下列哪样乐器既属于木管五重奏又属于铜管五重奏（ ）。

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木管五重奏是由下列哪些乐器组合而成（ ）。

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曲调与歌词四声结合得贴切、准确的情况称之为（ ）。

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导入歌曲，预示歌曲的情绪、音调、调性、速度的歌曲结构为（ ）。

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当和弦做T—D时进行时，用和声连接法进行和弦连接，将共同音保持在同一声部中，构成第一个和弦后，先确定第二个和弦的低音，让共同音保持不动，另两个声部应作（ ）。

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A+B+A+C+A……是哪一种曲式的结构 （ ）

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当和弦做T—S时进行时，用和声连接法进行和弦连接，将共同音保持在同一声部中，构成第一个和弦后，先确定第二个和弦的低音，让共同音保持不动，另两个声部应作（ ）。

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完整的正确的和弦功能进行公式为（ ）。

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开放排列是指上方三个声部，两两声部之间是（ ）关系。

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用下属和声结束第一句的终止形式是（ ）。

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指模仿声部对开始声部陈述旋律材料进行连续不断地模仿，不仅要模仿第一句，还要依次模仿第二、第三等句的复调发展手法是（ ）。

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产生于9世纪的西欧的最早的复调形式是（ ）。

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长鼓舞是下列哪一个民族的舞蹈?( )

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阅读案例，回答问题刘老师在给学生上《京剧大师梅兰芳》这节课时，欣赏了很多梅兰芳先生的京剧片段，之后又给学生播放了很多其他各种流派的唱腔，学生慢慢得都坐不住了，觉得这节课“没意思”“非常无聊”，甚至有的学生拿出了数学课本开始做数学习题。问题：根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，分析刘老师的行为并提出改进建议。

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在中学音乐教学实际中，大量采用的课型是()。

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因演唱《北京的金山上》《唱支山歌给党听》而为全国人民熟知的藏族著名歌唱家是( )。

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下列乐曲中属于舞剧体裁的是()。

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教师在上课时首先播放歌曲《牡丹汗》片段，教师随着音乐舞蹈，请学生说出是我国哪个地区民族的舞蹈。然后教师简介新疆歌曲音乐并邀请学生一起进行一次新疆之旅。这段教学过程采用了()方法。

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学生在学习歌剧《白毛女》选段《北风吹》和《扎红头绳》课之后，接下来的环节，哪一项符合《普通高中音乐课程标准(实验)》中“增强创造意识”这一课程的基本理念()

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下列作品中与《义勇军进行曲》具有相同时代背景和时代风格的是()。

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