(2008年)我国第一本《教育心理学》的编写者是（）。
A.廖世承
B.房宗岳
C.潘菽
D.陆志伟

“揠苗助长”“陵节而施”违背了青少年身心发展规律的（　　）。

2023-08-08 从业资格教师从业资格

根据新课改的整体设计，在小学阶段（　　）。

2023-08-08 从业资格教师从业资格

在品德结构中起基础作用的是（　　）。

2023-08-08 从业资格教师从业资格

根据学生学习的心理过程，将教学分为“明了—联合—系统—方法”四个阶段的教育家是（　　）。

2023-08-08 从业资格教师从业资格

我国古代的（　　）认为获得知识主要有“亲知”“闻知”和“说知”三种方式。

2023-08-08 从业资格教师从业资格

反映一个国家教育工作总要求的是（　　）。

2023-08-08 从业资格教师从业资格

在教育心理学看来，（　　）不仅是课程管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

2023-08-08 从业资格教师从业资格

社会生产方式是确立教育目的的客观依据，因此，教育目的就应该仅仅根据社会发展的需要来确定。（　　）

2023-08-08 从业资格教师从业资格

过去的教学评价用统一标准，单纯以量化结果进行教学评比，违背了教学发展规律。（　　）

2023-08-08 从业资格教师从业资格

“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”出自《孟子》，论述了环境与教育对儿童心理发展的作用。（　　）

2023-08-08 从业资格教师从业资格