第八课彩色的梦课堂笔记内容
2022-12-16
①主要内容：
诗歌描绘了“我”用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表达了少年儿童对大自然的赞美与向往。
②脉络梳理：
第1小节：写“我”有一大把彩色的梦，它们各种各样，在白纸上跳蹦。
第2小节：写“我”画了草坪、野花和天空。
第3小节：写“我”画了雪松、小鸟、小屋和太阳。
第4小节：写“我”的彩色梦境是什么样子的。
③词句赏析：
1.我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
这里提到的“彩色的梦”指的是彩色铅笔，“长、圆、硬”交代了彩色铅笔的形状、质地。
2.他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
运用拟人的修辞手法，“聊天”“跳蹦”把静止不动的彩笔写活了，突出了“我”对彩笔的喜爱。
3.脚尖滑过的地方，大块的草坪……蓝了，蓝——得——透——明！
这是一个排比句，写“我”用彩笔绘画的内容。“脚尖” 指彩色铅笔的笔尖，“滑”字将铅笔写活了，好似一位舞者，脚尖所到之处，呈现勃勃生机。
4.在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
“拉”和 “请” 运用拟人的修辞手法，写出了葱郁的森林里到处都是雪松，展现了动物和植物友好相处的美好画面。
5.小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！
这是一个比喻句，“我”把天空中的太阳想象成烟囱上结的红苹果，可见“我”的想象真奇特，充满了童真童趣。
6.我的彩色铅笔，是大森林的精灵。
运用比喻的修辞手法，把“彩色铅笔”比作“大森林的精灵”，赋予彩色铅笔生命。
7.我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……
这个排比句写出了梦境的芳香美丽。水果香、季节风、紫葡萄的叮咛、溪水……这一切组成了“我”彩色的梦境。
④课文重难点探究：
1.文中彩色的梦指的是什么？
指的是帮我完成梦想彩色铅笔。
2.最后一小节中的省略号有什么作用？
省略号表示彩色的梦境还有很多很多。如：有朝霞的迷人，有蝴蝶的舞蹈，有鸟儿的欢唱，有青山的挺立。
3.“我”的梦境有哪些神奇的地方？
“我”的梦境不但是彩色的，还有香味，有季节风，有声音。
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