结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系如 （??）

以下不属于问题解决基本特点的是哪项?（）A.操作性B.认知性C.序列性D.目的性

2023-05-25 从业资格教师从业资格

迁移按影响的效果不同可以划分为（）。A.水平迁移和垂直迁移B.正迁移与负迁移C.一般迁移与具体迁移D.同化性迁移、顺应迁移、同组迁移

2023-05-25 从业资格教师从业资格

阿特金森的成就动机理论认为，避免失败者的目的是避免失败，减少失败感。当一项任务的成功率为50％时，他们会倾向于（）。A.犹豫不决B.坚决选择C.回避任务D.可能选择

2023-05-25 从业资格教师从业资格

下列哪项内容不属于学生心理发展的特性?（）A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性与差异性D.跳跃性

2023-05-25 从业资格教师从业资格

以下哪个学派的学生观，强调引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?（）A.完形一顿悟说B.认知一结构学习理论C.建构主义学习理论D.信息加工学习理论

2023-05-25 从业资格教师从业资格

完形～顿悟说是由谁提出的?（）A.加涅B.苛勒C.桑代克D.斯金纳

2023-05-25 从业资格教师从业资格

在读一首短诗时，某生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加几分钟学习时间。这种增加的附加学习，叫做（ ），它是促进知识保持，克服遗忘的记忆规律之一。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

先于一定的活动则又指向该活动的一种动力准备状态称为（ ）。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

学生的学习就其学习内容来说，大致可分为三个方面：一是知识技能和学习策略的掌握；二是培养解决能力和创造性的发展；三是（ ）的培养。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

桑代克认为尝试一错误学习的基本规律有：效果律、练习律和（ ）。

2023-05-25 从业资格教师从业资格