20课陀螺课堂笔记

2022-12-16

20课陀螺课堂笔记


①课文主题:


本文以陀螺为线索,主要叙述了作者的一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的事情,作者从中悟到了一个深刻的道理,体会到了成长中的快乐,表达了对陀螺的喜爱之情。作者以儿童的眼光和心理去观察事物、描写事物,字里行间充满了童真童趣。、


②句子解析


1.在我的故乡,陀螺不叫陀螺,叫作“冰尜儿”,顾名思义,就是冰上的小家伙。


介绍陀螺在故乡的别称是“冰尜儿”,一方面给读者做更多介绍,另一方面使文章用词更具生活乐趣,让读者倍感亲切,从而也表达了作者对家乡的热爱。


2.因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。


这是比喻句,形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情,从中表达了对陀螺的酷爱之情。


3.一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑,挺着肚皮一次次冲过来,我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。


这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋。


4.这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头。


本句直接表达了“我”的新陀螺战胜大陀螺后的自豪和开心的心情。


5.这真应了一句古话:人不可貌相,海水不可斗量。


这句话告诉我们一个深刻的道理:不能只根据外貌判断一个人的才能、品质和行为。


③问题归纳


1.“我”的陀螺遭到同伴们嘲笑的原因是什么?


因为“它长得不伦不类,该平的地方不平,该尖的地方不尖,看不出一丝一毫与同伴相斗的能力”。


2.仔细阅读第9、10自然段,说说在描写斗陀螺时运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?


运用了拟人的修辞手法,赋予陀螺以人的动作和情感,把陀螺写“活”了,好像陀螺也有了思想和意识,将小陀螺和大陀螺交战的场景形象生动地呈现了出来。


3.为什么直到现在“我”还能兴致勃勃地写下这些文字?


虽然胜利小如微尘,但对于作者这样好胜心强的孩子来说也是足以陶醉许久的一件事情。


4.作者从斗陀螺这件事中获得了怎样的感悟?


作者明白了“人不可貌相,海水不可斗量” 的道理。这句话的意思是说人的才能、品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看出来的,海水也是不可能用斗就可以测量出来的。这警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面出发,而要看其内在本质。


5.为什么说“我”取得赛陀螺的胜利是“辉煌的时刻”?


一是“我”喜欢赛陀螺,到处找木头做陀螺,但是没有成功,“我”对赛陀螺充满着期待。


二是叔叔送“我”的陀螺不那么帅气,“我”对它取胜不抱希望,但它最终战胜了大陀螺,这是我”没有想到的。


正是因为这两个原因,“我”非常激动,认为这是“辉煌的时刻”。


④课文分段


第一部分(1-3):写冰尜儿的制作方法和玩法。


第二部分(4-13):写“我”用叔叔送“我”的陀螺取得了胜利,并悟出了人生的道理。


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